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宜城教育资源网www.ychedu.com绿色植物参与生物圈的水循环课件_蒸腾作用的图片_叶片的结构_气孔的开闭模型在太阳能和地球表面热能的作用下,地球上的水不断被蒸发称为水蒸气,进入大气,水蒸气遇冷又凝聚成水,在重力的作用下,以降水的形式落到地面,这个周而复始的过程。绿色植物参与了生物圈的水循环:绿色植物通过根部吸收的水分,绝大部分用于蒸腾作用,促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水,植物的茎叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,岜使得婀水更多地渗入地下,补充地下水(如图)。可以说,一片森林就是一座绿色水库,在生物圈的水循环中,绿色植物发挥了重要作用,我们应当保护森林。创设情境,提出问题:提供玉米一生消耗水量与玉米自身组成的水量、生理活动消耗水量等数据,引导学生思考接近99%的水去哪儿啦?学生思考后会说出通过蒸腾作用散失到大气中了。提问:大量的水分散失对与植物本身来说岂不是巨大的浪费?学生思考后说出,不是浪费,从植物体出去的水进入大气中还可以通过降雨落下来,渗透到土壤里,供植物的根吸收,可以通过再循环被植物利用。小结(提出课题):也就是说植物的蒸腾作用参与了生物圈中的水循环,今天就让我们一起学习第三章绿色植物与生物圈的水循环。【设计意图】创设情境,产生认知冲突,激发学生深入思考,引出课题。(二)制作叶横切临时装片,观察叶的结构提问:水是从植物的哪个部位蒸腾到大气中参与水循环的?水是怎样从叶片散发出来的?难道叶片上有孔?要想探究这些问题,首先得弄清楚叶的结构。1.实验布置教师介绍徒手切片以及制作叶片横切面临时装片的过程和注意事项(刀片锋利,注意安全)。在实物投影下演示徒手切片制作叶片横切面临时装片的过程。强调:双刀片垂直切下,每切一次,刀片要蘸一下水,把两个刀片夹缝里的薄片蘸入到盛有水的培养皿里。再用毛笔挑选粗细适中的细丝做观察材料,太粗的材料不透光细胞重叠,太细的材料容易导致观察材料不完整,有的甚至可能只有表皮,完整的叶片横切面要包括透明的上下表皮细胞和中间的叶肉细胞。学生按要求动手操作,老师巡视,发现制作好的装片要及时表扬,并请同学示范。2.落实叶片的基本结构请同学们边观察,边对照教材叶片的结构示意图,识别叶表皮细胞、叶肉细胞、叶脉里的导管细胞,比较细胞的不同。【设计意图】提出问题,引导学生带着问题开展实验,增强了实验的目的性。(三)制作叶下表皮临时装片,观察组成气孔的保卫细胞1.实验布置在实物投影下演示制作菠菜下表皮临时装片的过程。找不到气孔时,请学生对照教材气孔张开和闭合的照片,辨认气孔,观察到保卫细胞,并绘制组成一个气孔的两个保卫细胞图。2.讨论气孔张开和闭合的机制用一侧加厚的气球模拟一个保卫细胞,讲解保卫细胞吸水膨胀和失水收缩导致气孔张开和闭合的机制。【设计意图】引导学生在仔细观察的基础上,理解保卫细胞吸水膨胀和失水收缩导致气孔张开和闭合的机制。(四)总结叶片的基本结构包括上下表皮、叶肉、叶脉三大部分。在叶表皮上有控制水分和气体进出的气孔,气孔由两个半月形的保卫细胞组成,保卫细胞的吸水和失水控制着气孔的闭合。 宜城教育资源网www.ychedu.com
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