李时珍与《本草纲目》的故事_李时珍写本草纲目用了多少年_李时珍本草纲目偏方详细信息
| 宜城教育资源网www.ychedu.com李时珍与《本草纲目》的故事_李时珍写本草纲目用了多少年_李时珍本草纲目偏方李时珍和《本草纲目》" 《本草纲目》：《本草纲目》是明代杰出的医学家和药物学家李时珍历时27年编成的一部具有总结性的药物学巨著，全书共收1892种药物，附药方11000多则，插图1160幅，对每一种药物的名称、性能、用途、制作都作了说明，并且改正了前人关于药物的许多错误和含混的记录，它是我国16世纪以前医药学的丰富总结，被誉为"东方医学巨典"。感受编写过程中所付出的艰辛。教学训练点：通过想象、对比、联系上下文等方法理解课文的重点词语，从而感受编写过程的艰辛，感受“伟大”。【教学准备】课件《李时珍》【教学过程】课前三分钟主持人：课前三分钟现在开始：今天我们来积累关于“坚持”的励志名言学生自由发言主持人：课后请同学们把搜集到的名言摘抄到采蜜本上。一.导入，回顾“至死不怕难”的志向1.名言警句不仅是作者本人成功的座右铭、智慧人生的总结，对后世之人也有着极大的警醒和鞭策作用。这节课老师也带来了一句名言：出示：心比铁石坚至死不怕难——李时珍（齐读）启思：到底是什么样的志愿，让李时珍有“至死不怕难”的决心呢？这节课我们继续学习《李时珍》。板书课题2.回顾：“至死不怕难”的行医志向3.过渡：那么李时珍仅仅立下行医的志愿，就成为一名伟大的医学家和药物学家吗？还从哪里看出他“至死不怕难”的决心？请同学打开课本，自由朗读3自然段，画出相关语句，再联系自己的实际生活想一想。生自由读课文。二、学习3自然段，讨论李时珍“至死不怕难”的决心发现李时珍的“至死不怕难”的决心吗？随机交流。1.“至死不怕难”的决心A生：我发现李时珍“至死不怕难”的决心在第三自然段最后一句，“他决心编写一部比较完善的药物书。”2.旧医药书有什么缺点呢？(探究决心编书的原因。)学生读，画出的句子。出示，齐读：他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。2）认识分号，抓“并列”分析句子：3）细读3个分句，各用三个字概括，并做批注。（不全面、不具体、不正确）4）用恰当的关联词语介绍旧医药书的三个缺点？5）这样的医药书对病人有什么危害？6）多危险那！怪不得李时珍他也想到了——出示：他想，要是病人吃错了药，那多危险那！生读。再读，读出忧虑，读出焦急7）补充：他想，要是病人吃错了药，那多危险那！真是一位（）的李时珍啊！师:李时珍为编写这部书又付出了怎样的艰辛呢？三、走进艰辛的准备过程，进一步感受伟大。“至死不怕难”的行动（一）静心读书，画出准备阶段所做的工作：采药、尝药、访药。（二）细读第四自然段，你还从哪里发现李时珍“心比铁石坚至死不怕难”1.出示：感受李时珍的伟大读文：边读边想，我对哪些语句——比较有感觉有一些话想说印象比较深刻品词：是句中哪个词语，让我有这样的感觉2.学生自由读文，随机交流：出示：建议用以下顺序组织想法：我选的句子是……（朗读语句）我选这个句中的理由……特别是句子中的（某一个）词语让我读出……3.学生交流，相机指导：A学习采药片段，感受“不怕”。B体会尝药的危险和访药的艰苦。感受李时珍注重实证、勇于实践。4.紧扣信念，动情诵读。四、“伟大”的成就1.请学生抓住这些数字谈谈自己的感受。2.你还从哪里看出这部书的伟大？生交流资料：3..生谈感受五、凝聚感动，铭记伟大：1、读写结合，凝聚感动。师：为着一个“救死扶伤、解除病人痛苦”的远大志向，李时珍心比铁石坚，至死不怕难，用二十七年写成了这本《本草纲目》，同学们，这部书有一百多万字，字字都凝聚着救死扶伤的信念，有一千八九百种药物，种种都是他伟大人生的见证，这部书是伟大的著作，更是一座不朽的丰碑，所以我们说——生齐读：一本书是一种信念，一本书是一段人生，一本书就是一座不朽的丰碑。" 李时珍：李时珍（1518年-1593年），字东璧，时人谓之李东壁。号濒湖，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州人，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十二年（公元1593年）。中国古代伟大的医学家、药物学家，李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。" 《本草纲目》：" 李时珍：李时珍，字东壁，父祖时代行医，青年时便抛弃科举，随父学医。在医疗实践中，李时珍发现了原来的医书记载的草药不全，还有许多错误。于是，他穷毕生之力，批阅了800余家著作，并到北京、河南、江西、南京等地实地考察，访问了成千上万的群众，前后三易起稿，终于写成了《本草纲目》。 宜城教育资源网www.ychedu.com |
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