甘肃省2019年中考生物总复习：考点解析与精讲精练ppt课件含学案教学反思学习方法（11份）详细信息
| 宜城教育资源网www.ychedu.com甘肃省2019年中考生物总复习：考点解析与精讲精练ppt课件含学案教学反思学习方法（11份）考试性质与命题依据初中毕业升学生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在生物学科学习方面达到《7、不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。8、地球上最大的生态系统是生物圈。9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。11、在视野看到的物像偏左下方，标本应朝左下方移动，才能将物像移到中央。标本朝右上方移动，在视野中看到的物像其实朝左下方移动。12、载玻片上着‘p’，视野里看到的其实是‘d’。判断方法：把纸片沿顺时针(或逆时针)旋转180度。13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、用吸水纸吸)。14、细胞的染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。15、人的口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(轻刮口腔内侧、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、用吸水纸吸)。16、与绿色植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。17、细胞由无机物(如水、无机盐)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(绿色植物有)和线粒体(动、植物均有)是能量转换器。19、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞不能存活。22、芽孢是细菌的休眠体，与生殖细胞(孢子)不是同一概念。23、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。25、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)构成的，储存营养物质的结构是子叶(两片)，能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要来自大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成的，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。27、种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。30、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。31、庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色;缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。32、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。33、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔。34、在营养供应充足的情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由传粉不足引起的。要想减少瘪籽，可以用人工辅助授粉的方法。35、木本植物的茎可以不断长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。36、19世纪，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。37、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。38、蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。39、光合作用：二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶。40、呼吸作用：发生在动植物细胞的线粒体内。41、绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡。叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡，原因是烧开的水中缺少二氧化碳，植物不能进行光合作用。42、青春期的一个显著特点是身高突增。43、达尔文是进化论的建立者。他认为，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。44、睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。45、成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。46、精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程;胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。47、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素六类营养物质。48、维生素的常见缺乏症维生素A：夜盲症、干眼症等;维生素B1：脚气病、神经炎等;维生素C：牙龈出血、坏血病;维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。49、人的消化系统由消化道和消化腺组成。肝脏是最大的消化腺，分泌的胆汁没有消化作用，但可以乳化脂肪。50、淀粉在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在小肠开始被消化。小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《生物课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段生物毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业升学生物学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、教育部2008年《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》、国家教育部颁发的《生物课程标准(2011年版)》《大连市2019年初中毕业升学考试工作意见》《大连市初中生物学业质量标准》和我市初中生物学科教育教学实际。二、命题原则初中毕业升学生物学业考试的命题原则有五个方面：1.生活性。即要注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。2.全面性。即在挖掘和创设综合性知识的背景下注重对学科基础知识、基本技能的全面考查，注重考查学科知识内容的时代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全面发展。3.简约性。即试卷结构要科学、合理，难易程度要适当;试卷形式要规范;试题内容要严谨、严密、科学，表述要清晰、无误、无歧义;试卷的题量要适中。4.学科性。即力求体现学科特点，注重培养学生的学科素养，引导教学关注生命性。注意对实验能力的考查，注重培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本概念和原理科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。5.导向性。考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于发挥考试的积极导向作用，促进学科核心素养的落实，促进学生核心素养的提升和全面发展。三、考试内容与要求根据《生物课程标准(2011年版)》中课程目标和内容的要求，考试内容涵盖人民教育出版社出版的义务教育教科书《生物学》(共四册)。试题内容还要突出能力要求。即注重考查学生正确使用生物学实验中常用工具和仪器的能力;初步具有利用课内、外图文资料和处理信息的能力;初步考查学生科学探究的能力和学以致用的能力。试题内容力求体现情感、态度和价值观目标的渗透。四、考试形式、时间及试卷结构(一)考试形式笔试、开卷，限时独立完成。(二)考试时间地理与生物合卷考试，总体考试时间为120分钟。(三)试卷结构1.题型结构地理与生物合卷中，生物部分的试题包括五种题型：选择题(均为单项选择)、填空题、匹配题(也称连线题)、简答题和实验题。2.分值与难度结构地理与生物合卷满分为100分，其中生物学科50分。合卷总分数转化为等级，设定A、B、C、D四个等级;各等级依次转换为10、7、5、3分后，计入升学总分。在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。 宜城教育资源网www.ychedu.com |
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