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免费【大师珍藏】2016年高考生物真题分类题库(21份打包)含真题分类汇编解析详细信息
宜城教育资源网www.ychedu.com免费【大师珍藏】2016年高考生物真题分类题库(21份打包)含真题分类汇编解析温馨提示:此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,关闭Word文档返回原板块。知识点15内环境稳态与体温、水盐和血糖调节1.(2016·全国卷Ⅱ·T3)下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【解题指南】解答本题需要注意两点:(1)正确理解机体内外环境变化对激素分泌的影响。(2)理解转录在蛋白质合成中的地位。【解析】选D。本题主要考查动物激素的本质、作用与分泌。A项,机体内外环境的变化会影响激素的分泌,如体内血糖浓度过高,胰岛素分泌增多;又如外界寒冷,甲状腺激素分泌增多,故正确。B项,生长激素是由垂体分泌的,切除垂体后血液中生长激素的含量下降,故正确。C项,通过转录形成的mRNA是合成蛋白质的模板,调节转录过程会影响mRNA的合成,进而影响蛋白质的合成,故正确。D项,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,胰岛素分泌增加,会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,故错误。2.(2016·全国卷Ⅲ·T3)下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是()A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定【解析】选B。本题主要考查水盐平衡调节的过程与主动运输的特点。A项,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,垂体释放抗利尿激素增多,反之抗利尿激素减少,故正确。B项,肾小管通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节,故错误。C项,摄盐过多导致细胞外液渗透压升高,饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,故正确。D项,饮水增加后细胞外液渗透压降低,增加尿的生成有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,故正确。3.(2016·海南高考·T12)下列与抗利尿激素有关的叙述,错误的是()A.抗利尿激素是由垂体释放的B.抗利尿激素释放增加会使尿量减少C.神经系统可调节抗利尿激素的释放D.抗利尿激素促进水被重吸收进入肾小管腔【解析】选D。本题主要考查抗利尿激素的产生场所与功能。抗利尿激素释放增多,会促使肾小管和集合管重吸收水,使尿量减少,故B项正确。下丘脑渗透压感受器可感受细胞外液渗透压的变化,将信号传给下丘脑,使下丘脑产生的抗利尿激素增多或减少,则垂体释放的抗利尿激素将增多或减少,故A、C项正确。抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收,水被重吸收进入血管中,故D项错误。4.(2016·江苏高考·T15)胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛B细胞数量减少,血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是()A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原【解题指南】(1)题干信息:胰岛素依赖型糖尿病是胰岛素缺乏引起的。(2)关键知识:胰岛素和胰高血糖素的作用及其关系。【解析】选C。本题主要考查血糖平衡调节的过程。胰岛素和胰高血糖素作用相反,表现为拮抗关系,A项错误。胰岛素产生后直接通过体液运输,与胰腺导管无关,B项错误。血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素,C项正确。胰岛素依赖型糖尿病是指患者自身不能产生胰岛素,必须注射胰岛素进行治疗,患者胰岛素受体正常,否则胰岛素不能发挥作用,D项错误。5.(2016·江苏高考·T16)如图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是()A.曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加C.曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少【解题指南】解答本题的突破口是根据坐标曲线图分析:人的血浆渗透压发生改变→下丘脑合成和分泌、垂体释放的抗利尿激素量的变化→尿量变化。【解析】选B。本题主要考查水盐平衡调节与坐标曲线分析。生理盐水与人体体液是等渗溶液,饮用1L生理盐水后,血浆渗透压和排尿量没有明显变化,曲线为b,故A、C项错误。饮用大量生理盐水后,由于水分和无机盐进入血浆,导致循环血量出现暂时性增加,故B项正确。饮用大量清水后,导致血浆渗透压下降,下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素减少,故D项错误。6.(2016·北京高考T4)足球赛场上,球员奔跑、抢断、相互配合,完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述,不正确的是()A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能B.大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌C.在神经与肌肉的协调下起脚射门D.在大脑皮层调控下球员相互配合【解题指南】解答本题的关键有两点:(1)分析糖原(元)的供能过程及抗利尿激素的调节过程。(2)理解大脑皮层在神经调节中的作用。【解析】选B。本题主要考查血糖调节、水盐调节与神经调节。A项,长时间奔跑需要消耗大量ATP,由于血糖供能不足,需要肝糖原(元)不断水解为葡萄糖,被肌肉细胞吸收利用,肌肉细胞中的肌糖原(元)也被氧化分解,释放能量用于ATP的合成,故正确。B项,大量出汗会导致细胞外液渗透压升高,引起下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少尿量以保持体内水分平衡,故错误。C项,起脚射门是在神经系统参与下完成的反射活动,效应器是运动神经纤维末梢及其支配的肌肉,故正确。D项,赛场上球员们奔跑、抢断、射门等一系列复杂的躯体动作,都是在大脑皮层高级神经中枢的调控下进行的,故正确。7.(2016·浙江高考·T4)下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述,正确的是()A.摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多,会引起细胞体积增大C.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度,其静息电位绝对值增大【解题指南】解答本题需要把握两个方面:(1)细胞内液浓度增大时,细胞吸水,细胞体积增大。(2)神经细胞能不断将细胞内钾离子泵出,细胞膜内外产生外正内负的电位差,这就是静息电位。【解析】选B。本题主要考查内环境稳态与静息电位产生的原理。摄入过多过咸食物后,细胞外液浓度增大,导致水从细胞内流向细胞外,细胞内液减少,故A错误。骨骼肌纤维内乳酸积累过多,细胞内液浓度增大,细胞吸水,细胞体积增大,故B正确。炎症反应引起的肿胀是组织液中的水过多导致的,组织细胞中的Na+浓度增加,会导致组织液中的水含量下降,故C错误。将蛙神经纤维置于适宜的溶液后,再适当增加溶液的KCl浓度,细胞外液中钾离子浓度增大,钾离子外流的量减少,静息电位绝对值减小,故D错误。8.(2016·上海高考·T9)在正常情况下,进餐后血糖浓度会相应升高。在此过程中()A.胰岛A细胞分泌的胰岛素增加B.延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成C.胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用D.葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞【解析】选C。进餐后血糖浓度升高,此时胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,降低血糖浓度,A项错误、C项正确;糖中枢位于下丘脑,B项错误;葡萄糖以主动运输方式进入小肠黏膜上皮细胞,D项错误。9.(2016·上海高考·T14)导致图中ab和de段人体体温变化的事件可能是()A.非自主颤栗和发热B.骨骼肌收缩和排尿C.吹电风扇和剧烈运动D.寒冷环境和汗液分泌增加【解析】选C。ab段体温降低,说明散热量大于产热量,可能的原因是吹电风扇或处于寒冷环境;de段体温升高,说明产热量大于散热量,原因可能是非自主颤栗、发热、剧烈运动或骨骼肌收缩。综合分析可得出C项正确。10.(2016·全国卷Ⅲ·T30)回答下列问题:(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值,其原因是。(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以。【解题指南】(1)文字信息:"与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值""酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强"。(2)图示信息:坐标曲线暗含"血浆中葡萄糖浓度高时,酮体浓度低"的信息。【解析】本题主要考查对血糖平衡调节过程的理解能力和获取信息能力。(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,人体血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少,胰高血糖素与胰岛素含量的比值较高。(2)由题干文字信息可知,血浆中酮体增多,会破坏酸碱平衡。结合坐标曲线分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以降低酮体浓度,维持血浆的酸碱平衡。答案:(1)高在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案亦可)11.(2016·浙江高考·T31)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。甲组 乙组 丙组 丁组切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W饲养14天 饲养14天 1次/天,共14天 1次/天,共14天注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。请回答:(1)表中W是对丁组小鼠的处理,该处理是。(2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。(3)分析与讨论:①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于,该激素经的血液运至腺垂体发挥作用。②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是,。【解题指南】解答本题需要关注两点:(1)本实验要研究两个问题,应有两组对照,每组各有1个变量。(2)实验结果用坐标图表示,依据甲状腺激素对生长发育的影响,预测曲线的走势。【解析】本题主要考查甲状腺与甲状腺激素的生理作用研究方法。(1)本实验研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,变量分别为甲状腺和甲状腺激素。由表中信息知,甲、乙对照,变量为甲状腺;丙、丁对照,变量为甲状腺激素,丙中已经加入甲状腺激素,丁不加甲状腺激素,而用生理盐水。(2)由题干信息可知,要观察甲状腺和甲状腺激素对小鼠代谢的影响,所以坐标系的横轴为时间;用耗氧量的多少表示代谢的强弱,即坐标系的纵轴为耗氧量。甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,缺乏甲状腺激素会导致耗氧量减少;甲状腺激素含量升高导致耗氧量增加,所以甲组曲线呈现下降趋势,丙组曲线呈现上升趋势;乙、丁均有甲状腺激素,基本相同,呈水平直线。预测结果如图所示:(3)促甲状腺激素释放激素是由下丘脑的神经细胞合成并分泌的,该激素经垂体门脉的血液运输到腺垂体发挥作用。I是合成甲状腺激素的原料之一,并且131I具有放射性,其放射性强度可被仪器测定,因此通过服用放射性131I来检测体内甲状腺激素含量的变化,能够达到检测甲状腺功能的目的。答案:(1)生理盐水灌胃(2)(3)①下丘脑垂体门脉②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的放射性强度可被仪器测定12.(2016·四川高考·T8)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。(1)合成1分子SS可产生分子H2O;下丘脑分泌的SS经的运输到达靶器官。(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH的分泌,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖之后,受试者胰岛细胞分泌的将减少。②用TRH处理后,受试者体内分泌的TSH含量升高,导致机体激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。③由实验结果可知,与对照组相比,处理组TSH的增加量较,说明SS对TSH的分泌具有作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更。④设置处理组3的目的是探究。【解题指南】(1)关键信息:急性高血糖和药物A均可"促进"SS的分泌;曲线在上方,表明TSH的分泌量多。(2)关键知识:①激素是由内分泌腺分泌的,由体液运输到靶器官发挥作用。②胰岛A细胞分泌胰高血糖素,它的分泌受到血糖浓度的影响。【解析】本题主要考查下丘脑的功能、血糖调节过程与对照实验分析。(1)SS是一种14个氨基酸的环状多肽,合成时产生的水分子数与氨基酸数相等,即产生14分子H2O。SS由下丘脑合成释放,属于激素,激素通过体液运输到达相应的靶器官。(2)①血糖浓度升高时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素分泌减少。②垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH的作用是促进甲状腺激素的分泌,甲状腺激素能促进细胞的新陈代谢,加快细胞内物质的氧化分解,释放更多的热量。③由曲线分析可知,对照组曲线均在处理组之上,说明处理组TSH的增加量较少。用葡萄糖或药物A处理,均可促进SS的分泌。SS分泌增多,TSH反而减少,说明SS对TSH的分泌具有抑制作用。处理组2的曲线始终在处理组1的上方,表明处理组1产生了更多的SS,即急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。④处理组3将葡萄糖和药物A混合使用,目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。答案:(1)14体液(2)①胰高血糖素②垂体甲状腺③少抑制强④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响 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